Archives de catégorie : Acquérir les premiers outils mathématiques

La semaine des maths 2025 : « MATHS HORS LES MURS »

  • La 14e semaine des mathématiques se déroule du 10 au 19 mars 2025 sur le thème « Maths hors les murs ».

    La Semaine des mathématiques a pour objectif d’offrir à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

    Chaque printemps, cette semaine s’attache à sensibiliser le grand public à l’aspect culturel des mathématiques en montrant le rôle essentiel qu’elles jouent dans l’histoire de l’humanité, notamment du point de vue de la compréhension scientifique du monde. Elle entend ainsi valoriser les nombreuses actions mises en œuvre tout au long de l’année en faveur du rayonnement des mathématiques.
    Cette opération est également l’occasion de souligner l’importance qu’ont les mathématiques dans la formation des citoyens et citoyennes (contribution à l’apprentissage du raisonnement, structuration de la pensée, etc.) et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique, etc.). Cette semaine permet également de mettre en évidence la variété des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle majeur, ainsi que la richesse des liens que les mathématiques entretiennent avec d’autres disciplines, qu’elles soient scientifiques, techniques ou artistiques (musique, littérature, arts visuels)
    https://eduscol.education.fr/3493/semaine-des-mathematiques

 

  • Cette année, la mission maternelle 21 a fait le choix de partir d’un conte traditionnel bien connu de tous : le petit chaperon rougeL’objectif est d’amener les élèves de maternelle (de la PS à la GS) à mobiliser et développer des compétences mathématiques à travers un parcours scénarisé.
    Les différentes situations s’appuient sur les notions en jeu dans la construction du nombre.
    Ces situations seront aussi l’occasion de développer chez les élèves des compétences transversales, en langage oral notamment, mais aussi le plaisir de chercher.
    Elles permettront également aux élèves de coopérer pour résoudre des problèmes.– La carte mentale vous permettra d’accéder aux différents défis.

    – Vous trouverez à votre disposition un document de présentation avec une proposition de temporalité pendant la semaine des maths.
    Ces défis peuvent être mis en oeuvre à tout moment, en fonction de vos projets de classes, d’écoles.

Document de présentation :
(cliquer sur l’image)
Proposition de temporalité :
(cliquer sur l’image)


Nous vous souhaitons une excellente appropriation dans et hors vos classes.

La mission maternelle 21

 

La semaine des mathématiques du 13 au 20 mars 2024 : « L’essentiel c’est de participer… et de rester en forme ! »

Pour cette édition 2024, la semaine des mathématiques, placée sous l’actualité des Jeux Olympiques et Paralympiques, nous invite à considérer la devise de Pierre de Coubertin d’un regard neuf. Chacun est convié, dès son plus jeune âge, à pratiquer et vivre des expériences mettant en jeu les valeurs de l’olympisme et les compétences mathématiques.

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La semaine des maths 2023 : « Changer de peau à la carte »

Dans le cadre de la semaine des mathématiques 2023 dont la thématique est « Mathématiques à la carte », la mission maternelle 21 et le CDRS 21 s’associent pour proposer à l’ensemble des enseignants de cycle 1 du département des jeux à la carte.
https://eduscol.education.fr/3493/semaine-des-mathematiques Lire la suite de l’article La semaine des maths 2023 : « Changer de peau à la carte »

La semaine des maths 2021 : balade mathématico-récréative avec Bosco et Stica

Dans le cadre de la semaine des mathématiques 2021 dont la thématique est « Mathématiques et société », la mission maternelle 21 et le CDRS s’associent pour proposer à l’ensemble des classes de cycle 1 du département une « balade mathématico-récré-active » intitulée « Créez et collectez ».

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Séquences de codage en MS et GS

Les séquences d’enseignement proposées ont fait l’objet d’un travail collaboratif s’appuyant sur l’expertise complémentaire des enseignants, formateurs et chercheurs impliqués dans le projet dans le cadre du plan sciences du LéA Côte d’Or.
Des élèves ont fabriqué des objets sonores, et ont dû coder ces objets pour mettre en place un jeu de chef d’orchestre.
Ils ont appris à se mettre d’accord sur l’idée que le code doit faire consensus. Ils ont produit des codes, puis déchiffré ces codes pour jouer des différents instruments.
Pour terminer, ils ont écrit de véritables partitions qu’ils ont pu jouer ensemble devant d’autres classes.
http://ife.ens-lyon.fr/sciences21/ressources/sequences-et-outils/coder_lire_ecrire

Voir en ligne : Coder, écrire et lire une partition

Séquences de codage en PS

Le projet Développement des cultures scientifique et numérique, égalité des chances, est conduit au sein du LéA Côte d’Or. Le travail engagé entre des enseignants, des formateurs et des chercheurs de l’équipe EducTice-S2HEP s’accomplit par la mise en ligne de ressources pour l’enseignement des sciences et des mathématiques. Ces ressources ont été co-élaborées par l’ensemble des acteurs, à partir d’une méthodologie de type Design based research s’appuyant sur des processus itératifs de conception, expérimentation, analyse, amélioration.

http://ife.ens-lyon.fr/sciences21/ressources/sequences-et-outils/codage/page1

Voir en ligne : JOUER A L’EAU et aborder le CODAGE chez les petits