L’entrée à l’école maternelle : réflexions autour de ce thème et présentation de dispositifs sur ce moment décisif pour l’enfant et sa famille.
Lire la suite de l’article Pour une première rentrée réussie à l’école maternelleTous les articles par ERUN Beaune
Accompagner la séparation
L’accueil d’enfants de moins de trois ans et l’accompagnement des parents nécessite une attention toute particulière de la part de l’école.
Lire la suite de l’article Accompagner la séparationIntérêt de la construction d’un parcours sensoriel : une occasion de mobiliser un langage riche
Même à hauteur d’adultes, l’exploration des qualités tactiles (nous étions pieds nus) a fait émerger des émotions, des sentiments, des qualificatifs. Riche en objectifs langagiers de description des matériaux, de classement des sensations, de justification, les stagiaires ont expérimenté le passage d’un « faire » à un « apprendre ».
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Pour une première rentrée réussie
Vous trouverez ci-joint quelques recommandations pour accueillir au mieux l’enfant et sa famille.
Dans la rubrique,« Dans les écoles », des propositions d’accompagnements issues de différentes circonscriptions sont également à votre disposition.
Livret d’accueil individualisé MTA
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Ressources pédagogiques : accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans
Retrouvez ici toutes les informations.
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La scolarisation des moins de 3 ans sur Eduscol
« Le développement de l’accueil des enfants de moins de trois ans à l’école maternelle est un aspect essentiel de la priorité donnée au primaire dans le cadre de la refondation de l’école. La scolarisation d’un enfant de moins de trois ans est une chance pour lui et sa famille lorsqu’elle correspond à ses besoins et se déroule dans des conditions adaptées. Elle constitue une toute première étape de son parcours scolaire »
Aménagement du temps scolaire de l’après-midi en PS, Version réactualisée
L’obligation d’assiduité peut être aménagée en petite section d’école maternelle à la demande des personnes responsables de l’enfant. Ces aménagements ne peuvent porter que sur les heures de classe prévues l’après-midi ».
La demande d’aménagement, écrite et signée, est adressée par les personnes responsables de l’enfant au directeur de l’école qui la transmet, accompagnée de son avis, à l’inspecteur de l’éducation nationale de la circonscription, dans un délai maximum de deux jours ouvrés.
L’avis du directeur de l’école est délivré au terme d’un dialogue avec les membres de l’équipe éducative.
Lorsque cet avis est favorable, l’aménagement demandé est mis en œuvre, à titre provisoire, dans l’attente de la décision de l’inspecteur de l’éducation nationale. Le silence gardé par ce dernier pendant un délai de quinze jours à compter de la transmission de la demande d’aménagement par le directeur de l’école vaut décision d’acceptation.
Formulaire réactualisé :
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Instruction obligatoire à trois ans, version actualisée rentrée 2021
En portant l’abaissement de l’âge de l’instruction obligatoire à 3 ans, l’article 11 de la loi Pour une École de la confiance s’inscrit dans la tradition républicaine des lois scolaires de la République : à la fin du XIXe siècle, l’obligation d’instruction fut un des actes fondateurs de la République. L’obligation d’instruction pour tous les enfants dès l’âge de 3 ans est la concrétisation de cette ambition républicaine portée par le Gouvernement. Lire la suite de l’article Instruction obligatoire à trois ans, version actualisée rentrée 2021
Modification règlement intérieur école maternelle
