Lire la suite de l’article L’enseignement du vocabulaire : Exemple d’une création d’équipe pour une coéducation efficiente →

Présentation vidéo d’outils pour développer les compétences langagières en toute petite section

Suite à la conférence pédagogique de Mireille Delaborde le 6 décembre 2017, un certain nombre de documents de réflexion sur l’usage des écrits en maternelle sont à votre disposition.

Lire la suite de l’article De l’usage des écrits en classe maternelle →

Clips vidéo tournés dans la classe de Mme Catherine PRELOT-GODARD. École maternelle d’application CHEVREUL à DIJON.

Lire la suite de l’article Les essais d’écriture →

Au sujet de la conception des activités, de la préparation de la classe, le rapport de l’IGEN souligne la présence de « situations et des formes d’activités peu diversifiées, sous-exploitées pour assurer des apprentissages », « des travaux très formels au détriment des jeux, recherches, manipulations » : Lire la suite de l’article Les traces à l’école maternelle →

La dictée à l’adulte est une délégation d’écriture avec négociation pour apprendre à l’élève à produire des textes dont il est l’auteur et à se familiariser avec le français écrit avant de savoir lui-même écrire.

Une poupée de classe, pour quoi faire ?

Lire la suite de l’article Poupée de classe et scénarisation →

Suggestions d’organisation pratique pour la mise en place de groupes de langage à l’école maternelle.

Lire la suite de l’article Mettre en place un atelier de langage →

Le LEXIQUE, ce que disent les programmes : Lire la suite de l’article Liste de mots pour la classe →

La direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a mis en ligne une brochure sur « Le langage à l’école maternelle ». Elle constitue une aide pour la mise en œuvre des programmes d’enseignement. Lire la suite de l’article La brochure sur le langage →