Suggestions d’organisation pratique pour la mise en place de groupes de langage à l’école maternelle.
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Les coins jeux
Aménager les espaces dans une classe maternelle est un véritable défi, mais surtout une nécessité en terme de dynamique pédagogique.
Aménager l’espace de la classe
1- L’espace de la classe doit être un espace réfléchi !
Le rapport des IGEN de 2011, pointe la « pré-élémentarisation » de la maternelle tant dans les apprentissages que dans l’organisation de l’espace classe.
Mettre en œuvre la démarche
Apprendre à l’école maternelle, c’est AGIR, RÉUSSIR et COMPRENDRE.
Eduscol
Ce domaine d’apprentissage s’articule autour de quatre objectifs : agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets ; adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés ; communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique ; collaborer, coopérer, s’opposer.
Lire la suite de l’article EduscolLe jeu symbolique
Le jeu symbolique est le jeu dans lequel l’activité ou le jouet renvoie à autre chose que lui même. Par le jeu, l’enfant exprime ses représentations, ses questions, se positionne face aux objets et en groupe, il multiplie les possibilités de projection et d’identification. Il contribue à l’estime de soi, à la construction de l’identité, aide à la séparation et apprend le vivre ensemble.
Ressources EDUSCOL autour du langage
Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » met en avant les deux objectifs prioritaires de l’école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral » et « l’entrée progressive dans la culture de l’écrit ».
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La nature procure du plaisir, éveille les sens : un besoin essentiel et vital, pour les enfants comme pour les adultes. Voici le fruit d’une longue et minutieuse réflexion pour élaborer une démarche pédagogique moderne et mobilisatrice sur l’école du dehors.
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L’école du dehors à Aignay-le-Duc
Une classe, une enseignante, un nouveau projet… en quelques verbes.
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« Concevoir son enseignement autrement : pour une école bienveillante et exigeante »
Si l’école maternelle est un formidable accélérateur de développement, un lieu irremplaçable pour aider les enfants à grandir, elle peut être, par des organisations pédagogiques ancrées, un lieu de contrainte.
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