Apprendre à l’école maternelle, c’est AGIR, RÉUSSIR et COMPRENDRE.
AGIR
A l’école maternelle, les enfants doivent être en situation d’AGIR, c’est-à-dire de « prendre des initiatives », de « faire » (manipuler, essayer, recommencer, expliquer aux autres…).
RÉUSSIR
L’enseignant doit permettre aux enfants de RÉUSSIR. Il doit les aider à aller au bout d’une intention, d’un projet, d’une réalisation, d’une consigne. L’enseignant est là pour apporter les étayages indispensables.
L’enfant a besoin de RÉUSSIR sous le regard d’un adulte qui puisse en témoigner : « Oui, j’ai vu, tu l’as fait tout seul ». C’est une autre manière de dire que les enfants ont besoin d’évaluation, de ce regard positif sur ce qu’ils font.
COMPRENDRE
Il y a une étape qui vient compléter cette spirale du positif, c’est COMPRENDRE pourquoi on a réussi, c’est COMPRENDRE ce qui fait RÉUSSIR. C’est dans cette prise de conscience que se construit la posture d’élève. « C’est parce que j’ai fait les choses comme ça que j’ai réussi et si je veux réussir la prochaine fois, je sais comment je ferai ».
d’après Viviane BOUYSSE, inspectrice générale
Conférence « La refondation de l’école maternelle : continuités et changements »
Le podcast : La pédagogie à l’école maternelle : agir, réussir et comprendre
Une séquence de classe pour mettre en œuvre la démarche
RÉUSSIR : dans cet exemple, réussir c’est être en mesure de faire des propositions de solutions pour libérer le loup même si ce qui est proposé ne permet pas d’atteindre le but fixé.